Forskning
Bygger beviserne, mursten for mursten! Hos Play Included brænder vi for forskning, og hvordan det kan bruges til at støtte børn. Vi forsker i terapi ved hjælp af LEGO klodser til autistiske børn, samt udforsker nye områder, hvor leg kan understøtte børns udvikling.
Vi arbejder i partnerskab med førende akademikere og universiteter som PEDAL ved University of Cambridge og Goldsmith University London for at udforske vigtige spørgsmål om, hvordan leg kan understøtte udvikling af social og følelsesmæssig læring og kommunikation. Vi elsker at dele forskningsresultater fra vores egen forskning og den bredere litteratur med vores samfund, med det formål at forbedre resultaterne for børn.
Oplev forskning gennem vores live webinarer
Få mere at vide om forskning
Book webinarer via vores træningsside
Spil inkluderet: Styrkelse af neurodiversitet gennem leg
Hos Play Included er vi forpligtet til at fremme accept af neurodiversitet, børns udvikling og læring gennem leg. Vores forskningsdrevne programmer og samarbejde sigter mod at styrke og støtte børn, herunder neurodivergerende børn, ved at udnytte potentialet i leg. Vi er glade for at kunne præsentere tre initiativer, der fremhæver vores dedikation til innovation og inklusivitet.
Evaluering af mursten for sten: Forbedring af facilitatoruddannelse
Gennem et samarbejde med AT-autisme og med generøs støtte fra LEGO Fonden har Play Included gennemført en uafhængig international evaluering af vores Brick-by-Brick-program. Denne evaluering fokuserede på Initiate and Facilitator-træning for Brick Club Facilitators. Resultaterne var usædvanlige, med en betydelig procentdel af facilitatorer, der udtrykte stor tillid til at levere Brick Club og anbefale træningen til andre.
Brick-by-brick Innovation: Inklusiv leg for alle
Med udgangspunkt i vores succesfulde partnerskab med LEGO Fonden har Play Included taget i gang med en innovativ udforskning af klodse-for-klodse-programmets potentiale til at støtte børn på tværs af forskellige omgivelser og sammenhænge. Ved at udvide programmets rækkevidde sigter vi mod at fremme inklusivitet og styrke alle børn gennem legens transformerende kraft. Resultaterne viste, at børn følte sig mere selvsikre, fik venner, havde forbedret kommunikationen og vigtigst af alt havde det meget sjovt!
SOCIALISE Trial: Revolutionerende Collaborative LEGO Play
Dr. Gina Gomez de la Cuesta, grundlægger og direktør for Play Included, uddannede lærere i I-SOCIALISE-forsøget, Storbritanniens første store randomiserede kontrollerede forsøg med terapi ved hjælp af LEGO klodser til autistiske børns sociale færdigheder og følelsesmæssige velvære. Forsøget blev designet i 2015 og offentliggjort i 2023 og blev finansieret af National Institute of Health Research. Resultaterne viste positive resultater for autistiske børns sociale færdigheder efter at have deltaget i terapi ved hjælp af LEGO-klodser. Forskningen fandt også, at programmet var omkostningseffektivt og meget acceptabelt. Play Included har bevæget sig fremad i deres tankegang siden denne forskning blev startet i 2015. Vores udvikling i Brick-by-Brick-programmet siden 2020 er sket i samarbejde med autistiske konsulenter. Mursten-for-mursten-programmet lægger vægt på at støtte alle børn til at få meningsfulde muligheder for at socialisere, lege og udvikle færdigheder ved at bygge LEGO-modeller sammen i et sikkert rum, hvor alle børn kan føle sig accepteret og høre til. Vi bekræfter neurodiversitet og stræber efter at fortsætte med at lære hele tiden.
Fremtidige studier
Hos Play Included danner nysgerrighed, forskning og innovation grundlaget for vores bestræbelser. Med støtte fra anerkendte partnere og organisationer fortsætter vi med at fremme forståelsen af neurodiversitet, børns udvikling og den dybe indvirkning af leg. Gennem vores evaluering af Brick-by-Brick-programmet og vores innovative anvendelser af leg i forskellige sammenhænge stræber vi efter at skabe en mere inkluderende og medfølende verden, hvor hvert barn kan trives.
Kontakt os på [email protected] for at lære mere om vores forskningsaktiviteter, og hvordan vi kan samarbejde om at fremme hvert barns trivsel og potentiale.